一、课程简介

      《现代信息查询与利用》是面向全校大一年级全日制本科专业的学生开设的通识核心必修课程，是信息素质教育初阶课程，也是一门科学方法课。通过基础理论知识的学习与信息技能的实际操作练习，培养学生基础信息能力，初步掌握信息查询与利用的一般知识、方法与技能，引导学生运用相关信息资源、检索工具和方法来解决学习和生活中的基础信息问题，从而达到培养学生信息素质目的。

      二、教学内容及基本要求

第一单元 信息素质、信息知识与信息资源 

教学目的：学生能理解与体会现代大学生信息素质的构成和掌握信息资源的内容，提高学生的信息意识和观念，培养自觉遵守和维护信息道德规范。

教学重点和难点：

重点：信息素质的构成；信息道德的培养；文献分类。

难点：信息道德的培养；零次文献、一次文献、二次文献、三次文献的特点和区别。

主要教学内容及要求：

第1章 信息素质与信息资源

1.1信息素质

1.1.1 信息素质的概念

1.1.2 信息素质的构成

1.1.3 信息素质教育的意义

1.2 信息、知识、文献、情报的概念及相互关系

1.3 信息资源

1.3.1 信息资源的概念

1.3.2 信息资源的类型

作业安排及课后反思：

作业：信息、知识、文献的概念及相互关系是什么？

课后反思：从哪些方面来提高自己的信息素质。

参考资料：

[1]黄如花.信息检索[M].武汉:武汉大学出版社,2010.

[2]吴燕,金少林.信息检索与利用[M].上海:上海交通大学出版社,2018.

第二单元 信息检索原理

教学目的：掌握信息检索概念；掌握信息检索的基本原理与方法；掌握常用的检索技术；掌握检索步骤与检索策略。

教学重点和难点：

重点：布尔逻辑检索；检索策略。

难点：中图分类法在实际中的应用；对于不同的检索需求如何选择信息源；提取检索词，构建检索表达式。

主要教学内容及要求：

第2章 信息检索原理

2.1 信息检索概念及类型

2.1.1信息检索的概念

2.1.2 信息检索的类型

2.2 检索途径与检索语言

2.2.1 检索途径

2.2.2 检索语言

2.3 检索系统与检索方法

2.3.1 检索系统

2.3.2 检索方法

2.4 检索技术与检索效果

2.4.1 常用检索技术

2.4.2 检索效果

2.5检索步骤与检索策略

2.5.1 检索步骤

2.5.2 检索策略

作业安排及课后反思：

作业：为检索课题“航空或航天发动机的设计和制造”编制检索式。

课后反思：常用的检索技术有哪些？各自的优缺点有哪些？

参考资料：

[1]陈梅花,杨妙君.现代信息检索技术[M].武汉:武汉工业大学出版社,2000.

[2]吴燕,金少林.信息检索与利用[M]上海:上海交通大学出版社,2018.

[3]黄如花.信息检索[M].武汉:武汉大学出版社,2010.

 第三单元  图书馆与馆藏资源的查询与利用（OPAC）

教学目的：了解大学图书馆的定位、作用与职能；了解本校图书馆馆藏资源建设与分布；掌握如何利用图书馆获取馆藏资源以及图书的整序及其查检方法；掌握数字图书馆与移动图书馆的信息资源获取。

教学重点和难点：

重点：图书馆馆藏布局与馆藏信息资源，图书馆整序方法及其检查方法。

难点： 中图分类法、索书号排架、OPAC书目检索系统的查询与利用。

主要教学内容及要求：

第3章 大学图书馆概述与馆藏信息资源利用

3.1 大学图书馆概述

3.1.1 大学图书馆的地位与作用

3.1.2 大学图书馆的职能

3.1.3 大学图书馆的服务

3.2 本校图书馆馆藏布局与图书馆馆藏信息资源

3.3 图书的整序方法及其检查方法

3.3.1 图书的整序方法

3.3.2  图书OPAC馆藏书目系统检查方法

3.4 超星移动图书馆APP、书生之家数字图书馆、移动阅读系统(云舟知识服务空间系统)

作业安排及课后反思：

作业：1、请检索你在图书馆近一年的借阅历史。

2、查找你所知道的某位本专业人士著作，我馆是否有收藏？其他哪些图书馆有收藏？（写出一条记录包括：书名、著者、出版社、馆藏地）

课后反思：如何快速准确的检索到自己要找的图书？

参考资料：

[1]赵静.现代信息查询与利用[M].北京:科学出版社,2004.

[2]吴燕.金少林信息检索与利用[M].上海:上海交通大学出版社,2018.

[3]黄如花.信息检索[M].武汉:武汉大学出版社,2010.

[4]陈梅花,杨妙君.现代信息检索技术[M].武汉:武汉工业大学出版社,2000.

 第四单元 信息检索工具的使用、常用数据库

教学目的：了解掌握常用的中文数据库的操作特点和检索方法，了解不同的数据工具提供的特色功能和服务；掌握网络信息检索方法、搜索引擎使用以及免费信息学术资源的获取。将信息方法和信息知识灵活地运用在对信息工具的实践中，掌握基本的信息检索结果获取的方法。

教学重点和难点：

重点：在不同特点的信息工具中恰当地运用信息知识和信息方法；掌握电子图书数据库的使用方法；掌握 CNKI等期刊全文数据库的使用方法；掌握常用中文搜索引擎的使用方法；掌握网络免费学术信息资源的获取。

难点：根据不同特点的数据库灵活运用检索原理和检索技术；中文期刊数据库的高级检索功能；Baidu等搜索引擎的高级搜索。

主要教学内容及要求：

第 4 章 主要中文数据库检索与利用

4.1  数据库基础与应用

4.2  中国知网检索与利用

4.3  万方数据知识服务平台检索与利用

4.4  超星数字图书馆

第5 章 网络信息资源检索

5.1 网络信息资源与信息组织

5.2 搜索引擎

5.3 免费学术信息资源的分布与获取

5.3.1 免费学术信息资源的分布

5.3.2 免费学术信息资源的获取

5.4 开放获取信息资源

作业安排及课后反思：

作业：1、试比较分析中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台、维普资讯网中“中文期刊数据库”的异同。

      2、如何获取网上免费的学术信息资源？

课后反思：如何快速准确的检索到自己要找的信息资源？

参考资料：

[1]吉家凡，等.网络信息检索[M].武汉:华中科技大学出版社,2010.

[2]陈红勤.看不见的网络及其检索策略[J].情报杂志,2005,（5）：82-83.

 第五单元 信息的综合利用与学术论文写作 

教学目的：能根据一个主题，利用不同的文献信息源获得不同的检索结果，并且对检索结果进行组织管理。能利用检索的文献进行一定程度的整理，学会写作检索报告；了解熟悉学术论文的撰写。

教学重点和难点：

重点：检索结果的组织管理与应用；检索报告的书写；学术论文的格式与撰写。

难点：整理不同类型的文献，从文献中挖掘有用的信息，有条理地书写综合检索报告。

主要教学内容及要求：

第6章 信息综合利用

6.1 信息的获取与加工

6.1.1 信息获取

6.1.2 信息加工内容与注意事项

6.2 信息的整理与分析

6.2.1 信息整理

6.2.2 信息分析评价

6.3 检索报告的撰写

第7章 学术论文撰写

7.1 学术论文的要求

7.2 学术论文的格式

7.3 学术论文的撰写

作业安排及课后反思：

作业：完成一篇检索报告。

课后反思：学术论文撰写都需要注意什么？

参考资料：

[1]章云兰,王学勤.现代信息检索与利用[M].杭州:浙江科学技术出版社,2007.

[2]陈氢,陈梅花.信息检索与利用[M].北京:清华大学出版社,2012.

 三、实践教学环节（含课程见习）

（一）实践教学的性质和目的

学会教学大纲中要求掌握的中文数据库、中文搜索引擎、网络学术资源的检索与利用；掌握各种检索技术与技巧；学会对文献信息的基本处理及利用方法，使学生完整体会从选题、信息获取到信息分析与综合报告的撰写的全过程；通过基于信息资源的综合利用练习使学生获得基本的信息获取、信息分析、信息判断、信息组织与信息创新的能力。

（二）实践教学内容、要求和学时分配

（三）实践教学方式（含教师所承担的工作）

演示法、实践训练法。

（四）实践教学参考书与教学软件

极域电子教室、CAJViewer 7.0阅览器、SSReader 超星阅览器、NoteExpress文献管理软件等。

（五）实践教学的时间与场所要求

多媒体网络机房

（六）实践教学考核内容、形式与标准

根据相关主题撰写检索报告

 四、课程资源

（一）参考教材

[1]肖珑.数字信息资源的检索与利用[M].北京:北京大学出版社,2003.

[2]章云兰,王学勤.现代信息检索与利用[M].杭州:浙江科学技术出版社,2007.

[3]吉家凡,等.网络信息检索[M].武汉:华中科技大学出版社,2010.

[4]陈氢,陈梅花.信息检索与利用[M].北京:清华大学出版社,2012.

[5]吴燕，金少林信息检索与利用[M]上海:上海交通大学出版社,2018

（二）网络课程资源

1.中国大学MOOC,《信息检索》，网址：http://www.icourse163.org。